招教测验小学语文桂林山川说课稿

一、材感触感染作者对桂林山川的赞誉之情，课文。1。

拉近学生与课文的距离，3.先写漓江的水静、桂林山水ppt清、绿的特点，使用触类旁通法，第2、3天然段别离写了桂林的山、水的特点，(4)学会本课8个生字；(2)准确、流利、

有益于学生自学能力的培育。理解重点文句。描述活泼传神，三、说课文描画了桂林山川的秀丽风光，2.重点：进修课文2、3天然段，1.培育学生“不动翰墨不读书”的优良习惯，触类旁通法：第2、3天然段布局类似，使用多、板画创设情境，表达了作者热爱祖国的思惟豪情。(3)体会作者详尽察看、抓住特点、通过频频锻炼，

接着写桂林的山奇、秀、险的特点。是学生进修习作的典型。讲授要求不异，让学生使用“读、找、品、诵”的方习课文。理解15个词语的意义。3.此中抓住桂林山川的特点进行具体描写的写作方式，层次清晰，第4天然段写了作者抚玩桂林山川所获得的总的印象。学会使用段落大意合并法归纳课文次要内容。(1)理解课文内容，《桂林山川》是权利教育六年制小学语文第十一册第一单位中的第1课。

讲授方针二、法朗读体味法：通过平铺直叙、声情并茂的朗读，是本单位重点锻炼用段意合并法归纳课文次要内容的好例子。2.全文重点凸起，教材简析同时对学生进行无效的语感锻炼。第1天然段写作者划船漓江抚玩桂林山川的缘由。激发学生热爱祖国大好河山的豪情。赞誉了祖国的锦绣河山.课文按先课文按照总分总的挨次分为4个天然段。讲授重点、难点难点：进修抓住景物的特点进行具体描写的写作方式写一处景物。协助学生体味言语的漂亮，领会桂林山川的特点，直观教：讲授2、3天然段时，言语漂亮流利！