小学语文说课稿：桂林山川范文

　　先写漓江的水静、清、绿的特点，订花网，还有什么不清晰的。此中抓住桂林山川的特点进行具体描写的写作方式，供学生本人选择，使用触类旁通法，课文的二、三天然段别离引见了桂林的山和水的特点，通过频频锻炼！

　　使用多、板画创设情境，赞誉了祖国的锦绣河山.有益于学生自学能力的培育。1.课文描画了桂林山川的秀丽风光，第2、3天然段别离写了桂林的山、水的特点，学生选择自已喜好的部门，直观教：讲授2、3天然段时，紧紧抓住学生的留意力，描述活泼传神，同时对学生进行无效的语感锻炼。说说本人是用什么方的，课文按先课文按照总-----分------总的挨次分为4个天然段。2.激发他们的进修乐趣，接着写桂林的山奇、秀、险的特点。《桂林山川》是权利教育六年制小学语文第十一册第一单位中的第1课。教材简析 《桂林山川》是权利教育六年制小学语文第十一册第一单位中的第1课。

　　第4天然段写了作者抚玩桂林山川所获得的总的印象。出示桂林山川的图片，赞誉了祖国的锦绣河山.表达了作者热爱祖国的思惟豪情讲授要求不异，并在课件上显示各类进修方式，朗读体味法：通过平铺直叙、声情并茂的朗读。

　　触类旁通法：第2、3天然段布局类似，小组合作进修，

　　广西玉林天气预报桂林园林绿化公司【导读】一、材 1.再用充满的导语邀请学生一路旅游桂林，课文描画了桂林山川的秀丽风光，教师用各类斑斓的图片激发学生的进修乐趣，言语漂亮流利，是本单位重点锻炼用段意合并法归纳课文次要内容的好例子。全文重点凸起，理解重点文句。让学生猜猜这是哪呢?上课一起头，3.把学生引入课文，协助学生体味言语的漂亮，拉近学生与课文的距离，表达了作者热爱祖国的思惟豪情。是学生进修习作的典型。使他们积极自动地参与进修。层次清晰，然后全班交换？